香港,2023年9月28日— 伊丹奖基金会授予亚利桑那州立大学教授米歇琳·奇和大学网络总裁夏伊·雷舍夫2023年伊丹奖,这是全球最高的教育奖项。该奖项表彰他们的创新解决方案,这些解决方案帮助学习者发挥自己的潜力,通过提高教学质量和学习质量,并消除全球高等教育的障碍。
伊丹奖已步入第七个年头,继续关注教育研究和发展领域的变革者,其公开提名和严格独立的评审流程。作为2023年伊丹教育研究奖和2023年伊丹教育发展奖的获奖者,米歇琳·奇和夏伊·雷舍夫将加入伊丹奖基金会的全球教育专家社区。他们每个人将获得一枚金质奖章和30万港元(约合38万美元),其中一半是用于支持其工作扩展的无限制项目基金。
“我们衷心祝贺2023年伊丹奖的获奖者。通过表彰创新和变革性的研究和实践——解锁学习者的机会——我们可以通过教育创造一个更美好的世界,”伊丹奖创始人陈一丹博士说。
通过关注教育中的变革性理念,开启更光明的未来
米歇琳·奇,亚利桑那州立大学玛丽·路·富尔顿教师学院科学与教学荣誉教授,被授予2023年伊丹教育研究奖。作为认知科学学者,她广泛采用的认知参与理论,称为ICAP(交互式、建设性、主动性、被动性),为定义主动学习设定了基准,使教师更好地理解学生的学习方式,以及如何设计课程计划和活动以更好地吸引他们。
“米歇琳对教育研究最重要的贡献是一种科学的学习理论。她将完全不同的主动学习方法组织成一个简单而广泛适用的框架——她热衷于确保这一理论改变教育实践,”伊丹教育研究奖评委会主席、经合组织教育与技能总监安德烈亚斯·施莱彻说。
米奇计划利用伊丹奖项目资金加强ICAP框架,为K-12和高等教育教师创建专业发展培训模块,并扩大ICAP的全球影响力。
夏伊·雷舍夫,大学网络总裁兼创始人,被授予2023年伊丹教育发展奖。他的高等教育模式——一所免费的非营利认证在线大学,面向全球137,000多名学生——以创新且可扩展的解决方案回应了学习者的需求。
“全球高等教育机会的挑战意味着它改变生活的影响力在于开拓思维、改善就业和收入仍然超出许多人的触及范围。夏伊的模式重新构想了高等教育,为那些以前被排除在外的人打开大门,”伊丹教育发展奖评委会主席、联合国教科文组织信息技术教育研究所董事会成员多萝西·戈登说。
夏伊计划利用伊丹奖项目资金继续发展大学网络,支持更多学生和人群,为高等教育的可及性和可负担性提供全面的解决方案。
加速教育进步,积极改变生活和社会
伊丹奖基金会正在建立一个全球学习社区,以促进研究与实践之间的合作。其社区继续在规模和影响力方面不断增长,加强了基金会促进伙伴关系塑造教育未来的能力。
“我们很高兴欢迎米奇和夏伊加入我们的全球社区,”伊丹奖基金会秘书长马忠豪说,“我们的评委注意到今年获奖者的工作广泛适用且可扩展,重新构想了今天学习者的需求的教育。”
今年,伊丹奖颁奖典礼和伊丹奖峰会将分别于12月3日和4日举行。这些活动将汇聚全球教育、公共政策和慈善事业领域的领军人物,庆祝2023年的获奖者,并讨论将导致教育领域重大和持久进步的解决方案。
欢迎2024年伊丹奖提名
伊丹奖支持教育领域的变革者,并通过其项目资金支持创新理念的扩展。其独立评审委员会由两个小组组成,一个侧重于教育研究,另一个侧重于教育发展。他们仔细地、集体地根据一套四个标准评估所有提名:工作面向未来、创新、变革性和可持续性。
2024年伊丹奖提名从2023年10月开始直至2024年3月31日。
米歇琳·奇教授(左),2023年伊丹教育研究奖获奖者;夏伊·雷舍夫(右),2023年伊丹教育发展奖获奖者
两个奖项旨在产生影响:获奖者将获得一枚金质奖章和300万港元(团队平分),其中一半是无限制的项目基金,以帮助他们扩大工作规模。
关于伊丹奖基金会
伊丹奖基金会是一个全球慈善基金会,其使命是通过教育创造一个更美好的世界。通过其奖项和创新者网络,伊丹奖基金会支持教育领域的理念和实践——特别是那些有力量积极改变生活和社会的理念和实践。
伊丹奖是一项包容性的教育奖项,表彰在教育理论和实践方面做出重大贡献的个人或团队。
https://yidanprize.org