香港, 2023年10月17日 — Esperanza是一个于2018年成立的慈善机构,旨在倡导新的学习、生活和工作方式。它与国际教育技术学会(ISTE)和Minerva Project合作,汇集了来自全球40多个国家和地区的专家,分享教育技术在教育工作者、学习与发展(L&D)专业人员和学习者(从K12到企业学习)方面的创新解决方案、案例研究和最佳实践。
呼吁早期采用教育技术的人士
10月12日K12峰会的开场视频象征着Esperanza呼吁每个人都成为推动学习创新运动的领导者。今年早些时候,Esperanza推出了教育技术英雄奖,以表彰香港地区在教育技术方面的早期采用者。(见附录获奖者)
学校中的教育技术应用:成功的条件
Joseph South,ISTE首席创新官。举例说明AI的普遍影响,强调需要从机械学习转向技能培养。”我们需要培养学生作为全球合作者、创新设计师和AI创造者的身份认同…我们可以利用技术来实现这一点。”South说。”最终,是否利用技术使我们更人性化还是更非人性化取决于我们的选择。”他总结说。
South与Benjamin Sheridan教育顾问和Philip Law香港教育大学赛马会小学校长一起进行了讨论。后者是EdTech英雄奖大奖得主。他们讨论了AI在提供个性化学习和实现真实技能评估中的作用。在考虑教育技术工具的整合时,需要明确目标和学习目标。可用性、文化契合性和适应性都是关键因素。教师对技术的信心和能力对成功整合至关重要。培养欢乐和安全的技术使用文化也很重要,以减轻教师技术疲劳和鼓励创新。
获奖解决方案供应商的教育技术应用
2023年Edventures全球加速计划的获奖者介绍了他们如何利用技术激发学习(挪威的House of Math)、促进个性化和自适应学习(英国的Century Technology)以及早期儿童发展(加拿大的iBlüm和阿联酋的Lamsa)。他们与2020年计划的获奖者MEL Science、Zzish(英国)和Mandarin Matrix(香港)一起进行了演示。
AI加速高等教育重塑的紧迫性
成人学习部分以Minerva大学创始人Ben Nelson和SNHU人类系统首席科学家George Siemens之间的深入对话开始,由Esperanza创始人John C Tsang主持。Nelson指出,生成AI的出现暴露出大学作为证书机构的局限性。过时的学习模式和评估框架既不能满足学生的需求,也不能满足社会的需求。高等教育机构需要重新审视教育目的,同时考虑AI的整合。Siemens强调,如果AI没有明智和有目的地采用,将会对人类构成存在性威胁。”能够使人更加人性化的教育机构和组织将会成功,”他总结说。
AI在提供以人为本的教学学习中的作用
斯坦福大学数字教育副校长Matthew Rascoff也强调需要以人为本的教育。Rascoff认为,技术已实现学习的民主化,但真正的挑战在于如何以规模化的方式人性化教育。他引用斯坦福大学的Code in Place项目,演示自然语言处理可能成为规模化个性化学习和教师专业学习的关键。
韩国科技学院的Sook Kyoung Cho教授和Chulmin Yoon博士介绍了他们与Minerva大学在韩国文化背景下培养可持续生活技能的合作。他们解释说,他们的大学如何采用Minerva项目,并展示技术如何帮助学生培养人文素质。
通过教育技术提高学生就业能力
批判性思维已成为最重要的可持续技能之一。Macat(英国)介绍了其PACIER框架来评估和培养批判性思维。Belong Education(印度)和Virtual Internships(英国/越南)展示了如何利用AI和其他技术来提高学生就业能力,弥合行业与学术界之间的差距。Classin(中国大陆)演示了其无缝混合学习体验的先进硬件和软件。
利用教育技术重新培训和提升技能
10月13日下午,重点转向了重新培训和提升技能的紧迫性,随着AI和自动化在不远的未来取代数百万个工作岗位。Workera(美国)首先介绍了如何利用AI进行细致的技能需求分析,帮助组织制定其人才发展和招聘策略。西班牙的Odilo介绍了其由AI驱动的个性化学习生态系统。以色列的ThriveDX展示了如何利用技术实现跨公司网络安全培训项目。
公司中的教育技术应用:成功的条件
专家小组分享了学习和发展战略中技术整合的为什么、什么和如何。小组成员包括Carol Chuah(LinkedIn东南亚学习与发展负责人)、Nick Kind(Tyton Partners董事总经理)和Bessie Chong(Esquel集团合作伙伴发展总监,EdTech英雄奖企业领域大奖得主)。技术使学习获得更多渠道,通过数据洞察揭示技能差距和潜力。要成功转型,专家强调需要培养学习文化,领导者以身作则。Chong展示了Esquel如何利用易于使用的技术工具,将学习融入工作流程,为员工提供安全实验环境和激励措施,最大限度地减少学习障碍。一个反复出现的主题是,我们不应该从技术出发,而应了解组织需求和学习目标,并在业务层面开发ROI。
政府、行业和专业组织的作用
Kind指出,技术有潜力以规模化方式重新培训工作人员,但它尚未在政府和组织全面采用的情况下显示出转型影响。小组讨论需要在行业、国家和区域层面而不是单个组织层面解决人才发展问题。Kind强调需要一个共同语言和基础设施。使用新加坡政府的例子,Chuah强调政府与行业的合作重要性。
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